崔春燕

广东省茂名市电白区旦场镇低山小学 广东茂名 525000

摘要：随着社会主义的快速发展，我国教育方式得到了很大的改革。社会对小学英语教育的要求越来越高，英语已经成为国际的一种通用语言，在国内外都得到了普遍运用，社会需要更多高质量的英语人才促进社会发展。小学英语学习是重要的基础，本文主要阐述小学英语教育的必要性和对其教学方法的研究。

关键词：小学；英语教育；必要性；其教学方法

引 言

小学阶段，是我们人类成长过程中的启蒙阶段，从小学阶段开始让学生们接触、学习英语，对他们日后的英语学习与发展具有重要意义。怎样开展有效的英语教学，就是当前教育界值得研究重要问题。而本文就是以浅析小学阶段英语教学的必要性为基础，探讨其教学方法。

一、小学英语教育开展的必要性

1.1能够挖掘小学生的学习潜力

英语作为国际交流的主要用语，被重视程度越来越高，基于小学时期属于学生教育的重要时期，在这个阶段进行英语教育是非常有必要的，而且学生小学时期的英语教育在一定程度上，还能促使学生的学习能力得到开发，并有效的挖掘学生的学习潜力。在小学时期的英语教育，主要是培养学生对英语的学习兴趣，和加强学生对初级入门阶段的英语控制能力，只是，大多数学生在英语口语学习中，都会因为有母语的影响，很难掌握正确的口语发音，有效解决这个问题的办法就是靠小学生在日常生活中不断地勤加练习，在口语练习中认真分析自身存在的问题，并进行刻意的修正，这个自我分析、刻意控制的过程就是在开发学生的学习能力，这个阶段需要老师给予正确的指引和教导，以便于更好地促进学生开拓英语学习思路，挖掘更大的英语学习潜力。

1.2 能够促使我国的英语水平得到整体性提升

现阶段，经济发展这么迅速，国际往来日益密切，国家需要更多的高质量的英语人才适应这种形势的发展。但是我国目前整体英语水平不高，其实这与小学对英语的启蒙性学习有很大的关系。小学中对英语的学习可以让学生形成英语思维，这样以后学习英语知识的时候，会有质的飞越，因为在相同条件下，在小学接受过英语教育的学生和没有接受过英语教育的学生相比，前者的英语水平会比后者高很多，由此可见，小学英语教育对学生有着很重要的作用。对以后学生英语学习有着深远的意义。总之，小学进行英语教育对我国提升英语水平有决定性作用。

二、小学英语教学中介入游戏性教学的意义和办法

小学教育对于学生的成长至关重要，它是学生健康发展的基础。在小学阶段，学生的身心都并不成熟，对事物充满好奇心，但也容易被新鲜感所左右。所以，怎样才可以让学生能够长久的保持对英语学习的兴趣，是小学英语教师必须要重视的，这也和教师所采用的教学方法有密切的关联。在小学英语教学中，游戏化教学方法是非常有效的方法，它能够有效激发学生对于英语学习的兴趣，使学生能够轻松、愉快的进行学习。

2.1 游戏教学方式说明

处于小学时期的学生具有好胜、好动、求知欲强以及爱表现和求表扬的性格特点，在日常的英语教学中，老师可以根据学生这些特点转换教学方式，抛弃以往单调的课堂填鸭教学，将英语课堂中的学习内容转变成为富有娱乐性的游戏方式，并与学生共同商议游戏规则，以大家都乐于接受的游戏方式创造良好的英语学习氛围，为学生打造学习和运用英语的场所，促使学生在游戏的同时潜移默化地接受英语教育。小学阶段的英语教学在于构建学生的英语基础和培养学生学习英语的兴趣，大家都知道，兴趣就是最好的老师，而游戏是培养兴趣的最佳手段，采用游戏性英语教学方式，促使英语知识内容更加生动有趣，吸引学生的学习动力，从而达到有效提高学生英语成绩的目的，实现游戏性英语教学的最大效用，加强小学英语教学的效率性。

2.2 趣味性英语教学环境的构建

和初中、高中学习不同的是，小学生本身的特性就决定了他们对于英语的学习无法以死记硬背、考试的方式来实现。在轻松、愉悦的课堂氛围当中，学生往往能够更加主动地参与到学习当中，所取得的学习效果也更好。教师可以通过韵律式的口诀、歌曲或是在童话故事中让学生扮演不同的角色，开展各种形式的趣味性英语教学。在对学生进行教学的过程中，需要注意的不是学生学到的东西，而是以课堂当中的互动来提高课堂活跃性，从而提高学生学习的热情，使学生养成学习英语的良好习惯。一个良好的英语学习氛围，对于学生的英语学习有很大帮助，它可以帮助学生消除在英语学习初期所出现的抵触心理，能够让学生更好的参与到英语课堂中。

2.3 以学生为主体

优良的教育方式是在以学生为主体的理念上建立的，小学教育也是一样。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

小学教师在对学生进行游戏化英语教学时，应充分秉持以学生为主体的理念。在课堂上，小学教师应让学生充分发挥自己的想象力与才智，而不是一味地让学生跟着自己的思路和步伐往前走。除此之外，不同学生的个性各有所异，教师还应根据学生的特性，对学生进行英语引导与鼓励，这对于小学生以后的学习生活都具有良好的推动作用。

三、小学英语教学方法可行性优化路径

3.1 强化小学英语教师的专业素养

“小学英语教育专业人才培养的主要就业岗位类别是小学英语教师，其人才培养的质量将对小学英语的教学质量与少年儿童的快乐成长产生不可估量的影响。”近年来，随着教育改革的发展，我国将高等师范院校作为培养小学教师的摇篮，小学教师的准入标准逐渐由大专化迈向本科化。高等师范院校应根据我国小学英语教育的实际情况情况，依据新课改和大纲要求，从实际出发，加大力度培养小学英语教师。高等师范院校不仅要做好有关英语专业和教育理论的课程设置，同时加强小学英语教师教学实践能力的培养。

3.2 活跃课堂气氛

小学生在学习英语的时候，大多数都是英语的初学者，他们并不知道英语是怎样的一门学科。这时教师要着重培养他们学习英语的兴趣和积极性，活跃课堂气氛，调动他们的学习动力，以达到高质量的英语教学。首先教师要在上课的时候精神饱满，以身作则，这样才可以感染学生的情绪，把学生带入英语学习中。发音要正确，语调得体，用正确的英语语调读单词、读文章，吸引学生的注意力。其次教师教学生单词的时候，可以用一些实物去演示，然后用英语表达出来，这就很有趣。如讲一些水果单词的时候，教师首先准备一些水果，然后对照着水果讲解英语单词，这样课堂会生动有趣，富有活力，富有新鲜感。最后教师要采取多鼓励少批评的政策，小学生本来英语学习都不太稳定，如果进行严厉批评，学生的积极性会被严重打击。这时教师就要采取多鼓励政策，学生每回答一个问题时，如果是正确的，教师要表扬；如果不正确，教师也不能进行直接批评，这样会提高学生学习英语的积极性和培养学生的兴趣。

3.3 设计科学、合理的课堂游戏

由于小学生处于特殊的年龄阶段，其教学形式也具有特殊性。首先，在课堂游戏设计之前，教师应该根据教学的内容与学生的喜好，将游戏的内容与教学的内容充分融合，同时注重课堂游戏的教学性和情境性，让学生能够通过游戏的方式参与其中，更好的学习英语，并逐渐体会到英语学习的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣。其次，教师应注意课堂游戏难易程度的把控，要根据小学生的理解能力、思维方式、英语水平等情况，尽可能的结合学生的实际生活来完成课堂游戏的设计，确保学生在课堂教学活动中能够完全参与其中，增加英语游戏教学的有效性和实效性。最后，教师还需要注意课堂游戏的多样化，针对不同的知识，应用不同的游戏形式，从而真正体现出课堂游戏的教学效果。

3.4 善于运用现代化技术

进行教学活动随着网络信息技术的迅猛发展与普及，将网络媒体技术运用到小学阶段英语教学中尤为重要。具体体现如下：首先，教师可以利用互联网进行教学资源的搜索与整合，对提升教师综合教学水平起到积极作用。其次，教师可以将英语教学内容制作成“多媒体方式”的课件（例如：教学内容以PPT的方式展示），学生不再面对枯燥固化的黑板教学，而是更为生动的多媒体动画教学，极大地促动学生学习的兴趣。最后，在对小学生实施英语多媒体教学的同时也培养了计算机应用基础，将二者进行有机结合，不仅直接提升了英语学习效果，还间接促进了学生学习计算机的兴趣。

结束语

当前，小学阶段英语教学已经是教育界重点关注和研究的问题。小学阶段的英语教学，会直接影响到学生们日后的英语学习与发展。所以，小学阶段的英语教育是具有不可替代的作用。而本文是以浅析小学阶段英语教育必要性为基础，为小学阶段英语教学提出相关的教学方法，以期能够为相关教育工作者和研究者提供可参考意见，从而促进我国小学阶段英语教学水平的提升。

参考文献

[1]小学英语教育:兴趣是最好的老师——创设生活语境培养学生口语交际能力的策略[A]. 周瑶.全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议一等奖论文集[C]. 2016

[2]小学英语教育中合作学习教学模式的运用分析[A]. 邰丽莉.2019年南国博览学术研讨会论文集（五）[C]. 2019

[3]小学英语教育教学方法研究[A]. 刘娇.中华教育理论与实践科研论文成果选编（第十二卷）[C]. 2016

[5]浅谈小学英语教育[A]. 王微.中华教育理论与实践科研论文成果选编 第十卷[C]. 2015

[6]谈小学英语教育的发展趋势[A]. 叶明贵.教育理论研究（第七辑）[C]. 2019